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每位來到聖道兒家的孩子，身上總是背著原生家庭的無形包袱，使得他們無力勇敢面向未來。因此我們將服務理念融入院內活動，用「體驗教育做中學的精神」設計各項方案，核心概念是陪伴孩子從活動中建立能力、協助目標設定、給予活動訓練、最後由孩子成為活動主角，得以在舞台展現自我、能夠察覺自我，進而看到自我。
藉著開放孩子自主規劃思考活動，一方面重建孩子成長過程失去的秩序，另一方面也讓孩子在足夠保護下，觸角伸到外面世界，培養日後面對社會的自信和能力，使得孩子能成長出更多個人生命故事，不再是單調的群居生活。
活動的結果完滿與否並非重點，而是孩子的親身操作和經歷才是主要目標，讓他們看見彼此的成長，得到同儕與老師的稱讚，強化個人的信心，於團體形成正向的氣氛，期待孩子面對未來可以存有一份確定感，使得有天離院時，他們的背包能裝載滿滿的能力和祝福，開創屬於自己的未來。
聖道孩子多半在原生家庭得不到情感滿足，而連帶學習動力低落，因此我們成立院內課後陪讀班，照顧每位孩子的個別學習需求，也希望透過課輔老師的關懷和情感支持，讓孩子在充滿安全感的環境裡，引發內在的學習熱情和自我期許，進而提升孩子的學業成績和自信心。
對就學的孩子來說，學習不落後，不單僅是課業，也標誌人際關係，長遠來說，影響後續個人國高中的學習。
聖道孩子多有一段漂流的生命經歷，而深烙內心的傷痕往往反應在孩子的行為處事上，外在表現多呈退縮和缺乏自信。我們安排專業諮商師來院會談輔導，協助孩子處理過往心理創傷及生命議題，共同陪伴孩子重塑新的經驗與信念，看見自身優勢、長出復原力。
電影X-MAN的變種人專門學校，裡面招收所有不被世俗接納的變種人，如同我們孩子身上各自具備獨特能力，卻可能不被社會理解或沒有空間展現。聖道獨創X-school各式學群，讓院內老師依興趣專長開設學群，與孩子一同學習成長，期待經過不同學群的體驗學習，孩子的潛能得以充分被發掘出來，而師生之間也能共享學習經驗，增進生活柔性互動。 （現有桌遊、音樂、戶外野趣、馬拉松、羽球等學群）
我們利用體驗教育與冒險治療的技術與精神，規劃國內外偏鄉地區服務學習或自行車活動，這段服務歷程，不只是孩子「學習到如何服務他人」，同時也代表著「透過服務來進行自我學習」，讓孩子與自我、他人產生深刻連結，也在別人需要裡看見自己的責任，進而擴展生命眼界，重新為自己的人生下定義。
每年暑假前夕，聖道開放孩子自主規劃暑假旅遊活動，並藉由公開向老師簡報，創造孩子上台演說的機會。一趟旅遊計畫，也是孩子團隊合作的探索過程，透過一次次反覆討論，每位孩子都有練習表達需求的空間，更在團隊決議過程裡，塑造活動統籌、解決問題及與人溝通等能力，完成難忘的暑期回憶。
聖道重視孩子的最佳利益和表意權，2016年舉辦手機公聽會，針對聖道孩子是否持有手機議題，以辯論形式開放全院師生提出個人看法，共同制定全院手機使用公約。2021年也設置院長信箱和成立兒少權益委員會，期待給予孩子暢通的發言管道，引導他們學習獨立、形成自身觀點並有機會表達。
聖道孩子離院以後，往往需要一人單獨適應社會生活，需要具備成熟的內在心理素質及處理事情的能力。我們設置自立家屋提供高二以上孩子訓練生活自立，讓孩子有充份時間調整個人心態，預備離院前的生活。
邀請多元類型的企業名人與職場達人舉辦生涯發展與職場講座，協助孩子多元職涯探索規劃與發展，並有實習與建教合作的機會與管道，帶給孩子不同的視野。
離院自立的孩子，如有經濟困難，聖道會提供學費、急難救助、房租及獎學金等相關補助，也有社工進行每月關懷，減少離院孩子因經濟壓力因素而中斷學業，每逢佳節也會邀請離院孩子回院聚餐聯繫感情。
